PERCEPTION OF EDUCATION IN BLENDED LEARNING MODE IN STUDENTS OF THE OBSTETRICS DEGREE AT A PRIVATE UNIVERSITY
DOI:
https://doi.org/10.22370/revmat.1.2025.4204Keywords:
midwifery, Students health occupations, Education - distance, Educational technologyAbstract
Education in Chile and around the world was affected by the global COVID-19 pandemic. As COVID cases decreased, classes began to be conducted in a semi-presential or blended learning format.
This pilot study was validated by the scientific ethics committee of the University of San Sebastián and aimed to gather information about students' perceptions of blended learning and its potential benefits. It was a descriptive, quantitative, cross-sectional study in which a validated survey on students' perceptions of blended learning was administered to undergraduate students in the Obstetrics program at the University of San Sebastián, Concepción campus.
Upon obtaining the results, it was identified that in the academic realm, students mostly indicated that they were able to learn the content in their various subjects and that their performance was good, positively impacting their professional development.
According to their perception, the audiovisual materials provided by the teachers and used by them were optimal for their learning. Students agreed that there was collaboration from the teachers in their teaching-learning process, although they were dissatisfied with the individualized communication between teacher and student. Finally, the surveyed students perceived that the peer-to-peer relationship was deficient.
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